A Fantástica Viagem pela Pontuação

Escola Municipal Paulo Freire

Assentamento Loanda – Rodovia – Itajuípe-Coaraci

1º e 2º Ano do Ensino Fundamental de 9 anos

Professor: Eduardo José Oliveira Gonçalves e Silva

Seqüência Didática

A Fantástica Viagem pela Pontuação

Objetivo Geral

v  Possibilitar a reflexão sobre a utilização dos sinais de pontuação para poder produzir pequenos textos que atendam as exigências da norma culta.

Objetivo Específico

v  Reconhecer a importância dos sinais de pontuação;

v  Conhecer os sinais de pontuação;

v  Identificar nas frases a pontuação adequada;

v  Grafar corretamente nas frases a pontuação necessária;

v   Produzir pequenos textos aplicando a pontuação necessária.

Conteúdos

Língua Portuguesa

v  Alfabeto;

v  Consoante;

v  Padrão silábico;

v  Plural;

v  Gênero: Masculino e Feminino;

v  Construção de Frases;

v  Produção Textual.

Matemática

v  Numerais de 01 até 10;

v  Vizinhos;

v  Adição e Subtração;

v  Par e Impar;

v Formas Geométricas.

História

v  História de Itajuípe;

v  História do Assentamento;

v Descobrimento do Brasil.

Geografia

v  O espaço – onde mora, escolar, casa;

v  A cidade;

v  O comércio.

Ciências

v  As plantas – nascem, crescem e se reproduzem;

v  Higiene do corpo;

v  Higiene do ambiente em que mora;

v  Higiene do ambiente em que estuda.

Metodologia

v  A seqüência didática “A Fantástica Viagem pela Pontuação”, encontra-se focada na necessidade dos educandos e no intuito de levá-lo a experimentar elementos da língua portuguesa que proporcione um crescimento intelectual. Assim, através de leituras de textos infantis e informativos, bem como a produção de frases e pequenos textos, aulas dialogadas, músicas, filmes e atividades lúdicas. Dessa forma, o educando entrará no universo fantástico da pontuação produzindo textos com autonomia.

Recursos

v  TV, alfabeto móvel, gibi, lápis de cor, giz de cera, papel sulfite, caderno, cola, tesoura, jornal, micro system, livro texto.

Avaliação

v  A avaliação terá um caráter processual, onde será observada a participação, organização, interesse e a produção das atividades propostas pelo educador.